Salezjańscy pedagodzy i psychologowie szukają wspólnej drogi z rodzicami

W Warszawie, w Oratorium przy Bazylice NSJ, odbyło się szkolenie dla psychologów i pedagogów z salezjańskich szkół i placówek wychowawczych z całej Polski, w którym uczestniczyły 53 osoby. Spotkanie było ważnym etapem przygotowań do II Forum Wychowania Salezjańskiego, poświęconego relacji wychowawcy i rodzica oraz poszukiwaniu wspólnej drogi wychowania w duchu systemu salezjańskiego.

W czasie szkolenia uczestnicy pracowali nad konkretnymi sytuacjami ze swojej praktyki zawodowej, dotyczącymi zarówno trudnych relacji z rodzicami, jak i przykładów dobrej współpracy dla dobra dziecka. Program obejmował wykład wprowadzający, pracę w grupach, prezentację wypracowanych wniosków oraz podsumowanie spotkania, a jego celem było przygotowanie materiałów i propozycji warsztatowych do dalszej pracy z nauczycielami i wychowawcami.

Szczególne miejsce zajęła refleksja nad tym, jak wspierać nauczycieli i wychowawców w budowaniu dojrzałej, spokojnej i odpowiedzialnej współpracy z rodzicami, także w sytuacjach napięcia, bezradności czy wzajemnego podważania kompetencji. Uczestnicy podejmowali tematy związane z postawą rodzica niekompetentnego, trudnością w reagowaniu na krytykę, zapraszaniem rodzica do współpracy oraz szukaniem działań prewencyjnych i interwencyjnych w środowisku szkolnym.

Szkolenie miało nie tylko wymiar formacyjny, ale również bardzo praktyczny. Wypracowane podczas spotkania propozycje ćwiczeń i scenariuszy warsztatowych mają posłużyć zarówno podczas jesiennego Forum, jak i później w codziennej pracy salezjańskich szkół, przedszkoli i placówek wychowawczych w całej Polsce.

Organizatorzy podkreślają, iż wspólna troska o rozwój dziecka wymaga budowania partnerstwa między szkołą a domem rodzinnym, opartego na zaufaniu, dialogu i współodpowiedzialności. Warszawskie spotkanie psychologów i pedagogów było więc nie tylko szkoleniem specjalistycznym, ale także ważnym krokiem w tworzeniu ogólnopolskiej przestrzeni współpracy i wymiany doświadczeń w salezjańskim środowisku wychowawczym.